Педагогическая находка тема «Применение информационно-коммуникативной технологии: мультипликация в ДОУ»
Работая с детьми дошкольного возраста, я вижу, что современные дети активно используют гаджеты. Бесконтрольное их использование, конечно, не способствует их гармоничному развитию . Понимая это, я задумалась: «Как же можно использовать этот интерес ребенка ему на пользу. Я решила организовать для детей своей группы «Мультстудию»
Это многогранный процесс, интегрирующий в себе разнообразные виды детской деятельности: речевую, игровую, познавательную, изобразительную, физическую, музыкальную в рамках 5 образовательных областей стандарта.
Дети любят мультфильмы. Поэтому идея создать свою собственную мультстудию, вызвало бурю радости, эмоции и вопросов: «Как это сделать?».
Мое предложение создало проблемную ситуацию, которую предстояло нам разрешить. Выбор сюжета начался с просмотра мультфильма «Лунтик и его друзья». В этом мультфильме, в каждой серии, гусеницы Вупсень и Пупсень, мечтали по быстрее стать бабочками. В один момент, мальчик с моей группы, встал со стула и сказал: «Ну, когда же эти гусеницы станут бабочками?» Тогда я спросила ребят, а знают ли они, как гусеница превращается в бабочку?» Дети сказали, что не знают. Так и случился наш первый мультфильм.
Мы посмотрели документальный фильм, о том, откуда берутся гусеницы, как гусеницы попадают в кокон и как из кокона появляются бабочки. Чем питаются гусеницы и сколько раз они линяют. Просмотрели энциклопедии, картинки, иллюстрации. Мы не переставали восхищаться красотой узоров, многообразием расцветок, их крылышек. Бабочки все больше и больше увлекали нас.
Мы вырезали бабочек из цветной бумаги, используя симметрию их формы, рассматривали картины великих художников, рисовали бабочек акварелью, в технике кляксография. Писали их портреты яркими фломастерами, пастелью делали наброски пейзажей, пестрящих порхающими красавицами, лепили из пластилина гусениц, коконы и бабочек. Наблюдали за их движение и старались повторить их.
Привычные для детей виды деятельности: лепка, аппликация, ознакомление с окружающим миром, рисование, наполнились для них новым смыслом и интересом. Когда основной целью стало создание мультфильма. Мы решили, что это мультфильм расскажет всем, о том, как появляется на свет бабочка, о том, как она прекрасна и как бережно нужно относится к ее красоте.
Для того чтобы превратить все отснятые кадры в настоящий мультфильм, нужно воспользоваться программой, которая позволяет быстро листать снимки. На сегодняшний день монтажных программ существует очень много. Для создания нашего мультфильма, мы использовали одну из них. В ней же можно использовать музыкальную тему из библиотеки программы, или добавить трек из своего архива. В программе так же есть функция записи закадрового текста, в режиме просмотра мультфильма.
Вот так и получился наш первый мультфильм- простой, возможно не идеальный и недоработанный, но наш, сделанный своими руками!
Мультфильм может быть выполнен в различных техниках, Некоторые виды мультфильмов по способу создания для детей которые использую с воспитанниками я:
Рисованные. В процессе рисования используются акварельные краски, фломастеры, цветные и грифельные карандаши, мелки и даже обычные шариковые ручки.
Кукольные(Фигурные). Кукольных персонажей можно изготавливать самостоятельно или же брать готовые фигурки. Например, дети очень любят снимать мультфильмы посредством лего фигурок. Эффект анимации достигается за счёт покадровой съёмки изменённых фигурок.
Перекладная анимация. Это техника двухмерной анимации с помощью перекладывания отдельно вырезанных кусочков бумаги.
Пластилиновые. Фильмы делаются путём покадровой съёмки пластилиновых объектов с изменением этих объектов в промежутках между кадрами.
Песочная анимация. Используется любой сыпучий материал (песок, сахар, кофе) и специальный стол с подсветкой. Тонкими слоями материал наносится на стекло и перемешивается, создавая движущуюся картину.
Зачем нужна мультистудия в детском саду?
Интеллектуальное развитие
Рисование и актерское мастерство помогают детям развивать не только творческие способности, но и мышление, интеллект, мелкую моторику рук. Дошкольники учатся быть усидчивыми, работать в команде и нести ответственность за свои действия.
Отдых
Творческий процесс – это психологическая разгрузка для детей. Малыши избавляются от негативных эмоций, страхов и зажимов. Мультстудии подойдут для использования в кабинете психолога, дефектолога, логопеда.
Вера в себя
На занятиях в мультстудии дети пробуют себя в роли мультипликатора, сценариста, монтажера и звукооператора. Создавая что-то своими руками, малыши сразу видят результат. Это придает уверенности в собственных силах и мотивирует на дальнейшее творчество.
Развитие творческих способностей
Создавая героев мультфильма и декорации из пластилина, делая аппликации, вырезая силуэты, рисуя красками, можно изучать свойства и технические возможности художественных материалов. Это отличный способ раскрыть творческие задатки ребенка.
Повышение интереса к занятиям
Мультипликация повышает интерес детей к занятиям, увеличивает уровень познавательных возможностей. У детей формируются навыки исследовательской деятельности и самостоятельной работы.
Разве мы думали когда-то,что сможем сами снимать в детском саду мультики. В нашем детстве мы могли только смотреть их по телевизору.
Сейчас у нас в детском саду есть всё оборудование для создания мультфильмов и детям это нравиться. Мультипликация в образовательном процессе- это новый универсальный многогранный способ развития ребёнка в современном визуальном и информационно-насыщенном мире.
Я закладываю «зерна» будущих профессий, ведь потом эти дети могут работать и программистами, IT- специалистами, мультипликаторами, аниматорами, режиссерами, а это успешная социализация людей и в ход в социальный мир.
Уважаемые родители!
